26.01.2006г.
в Центре Информационных Технологий и Учебного оборудования Департамента образования г. Москвы состоялось собрание Межрегиональной общественной организации – «Объединение независимых экспертов игровой, учебно-методической и электронной продукции для детей», Президентом которой на общественных началах стал депутат Государственной Думы ФС РФ А.В.Чуев.

Учредителями являются эксперты бывших секций ФЭС (Федерального экспертного совета Министерства образования России) – секции «Игрушка», секции «Дошкольное образование» и секции «Электронные издания», а также приглашенные специалисты, которые по своей квалификации и опыту являются экспертами по одному из направлений. Александр Чуев выступил со словами приветствия и поддержки организаторов и участников данного мероприятия.

Объединение создано, чтобы продолжить проведение экспертизы игрушек, компьютерных игр и образовательных программ, методик развития детей прежде всего в дошкольном возрасте. Запрос общества в этом гораздо больше, чем кажется чиновникам из федерального правительства. Общественный статус Объединения означает, что административные рычаги использования результатов экспертизы продукции для детей, заменит просветительская работа с родителями и педагогами. Появится также не связанный субординацией канал взаимодействия с самой властью, которой независимая экспертиза может помочь в работе над законами и нормативными актами, связанными с детьми.

Значение игр и игрушек для развития ребёнка в дошкольном возрасте недооценивается даже педагогами. Ведь ещё 5-6 лет назад в садиках игровая среда была очень скудна. И только за последние 2-3 года в Москве и Московской области, Санкт-Петербурге, Тюменской, Челябинской области, в Екатеринбурге и отдельных ДОУ в других регионах появились финансовые средства на организацию современной предметно-развивающей среды, в том числе на игрушки. За это короткое время педагоги просто не успели как следует разобраться в современных развивающих играх и методических пособиях.

В разработанной с участием присутствующих в этой аудитории специалистов (Доронова, Цапенко, Аверин ) программе «Дошкольное детство России» было уделено много внимания принципам формирования игрового пространства в детском саду, а также развитию системы экспертизы игр и методик. К сожалению, программа пока не принята.

Остро стоит проблема правильного выбора игрушек для формирования личности ребёнка в дошкольном возрасте. 90% опрошенных нами родителей детей в возрасте 5-6 лет покупают игрушки, особо не задумываясь о влиянии этой покупки на развитие своего чада. Делают это либо на основании рекламы, прежде всего яркой упаковки, или просто по желанию ребёнка, в лучшем случае основываясь на опыте собственного детства.

В последние годы в России открывается всё больше частных детских садов, активно популяризируются авторские методики раннего развития детей и зарубежные программы дошкольного образования. Это объективное развитие рынка образовательных услуг. К сожалению, инновации далеко не всегда внедряются с требуемым уровнем профессионализма, а их результаты отнюдь не всегда соответствуют рекламным заявлениям. Чтобы не проводить эксперименты на детях, родителям нужны консультации и информация о том, какие методы развития поддерживают независимые эксперты.

Самым популярным времяпровождением детей в часы досуга, судя по социологическим и маркетинговым исследованиям, стали интерактивные электронные игры. Их воздействие на ребёнка не изучено, но некоторые последствия многочасового общения с компьютером или с «Гейм-боем» (так называется портативная электронная игра со сменными картриджами) детей до 10 лет прослеживаются. Во-первых, это неврозы и рассеянное внимание, во-вторых, проблемы со зрением, в-третьих, …безграмотность! Дело в том, что компьютерные игры сомнительного качества увлекая ребёнка, отвлекают его от чтения и нормального речевого общения со сверстниками, заменяя последнее обменом сленговыми штампами, почерпнутыми из наиболее популярных сюжетов этих игр.

Всё вышеперечисленное лишь малая толика доводов в пользу создания механизмов информирования родителей и педагогов о качестве информационной продукции для детей. Кстати, игрушки также являются носителями информации и попадают под такое обобщение. Экспертиза товаров и услуг и информирование общества о её результатах уже давно являются частью нашей жизни. Десятки изданий сравнивают потребительские качества и анализируют тенденции изменения характеристик автомобилей, мобильных телефонов, стиральных порошков, шампуней и т.д. Экспертиза же игр и игрушек для детей, методик развития детей, электронной продукции для детей пока в начале своего нового пути. Период, когда этим занимались уполномоченные государством учреждения, закончился – государство расписалось в своём нежелании и/или неспособности продолжать это делать. Однако методы экспертизы и высококлассные эксперты, слава Богу, доступны для Общества и новый этап работы начался. Положение об экспертизе и состав президиума Объединения представлен в Интернете по адресу www.expertiza-detstvo.narod.ru Ближайшие организационные задачи:

1.   Регистрация Объединения и его отделений в Ростовской, Московской и Тюменской областях в Министерстве Юстиции Российской Федерации;

2.   Координация работы с имеющимися центрами экспертизы. Прежде всего с центрами экспертизы в Московском Государственном Психолого-педагогическом Университете (руководитель – профессор Е.О. Смирнова) и в Московском Педагогическом Государственном Университете (руководитель – профессор А.И. Савенков). Оба этих авторитетных учёных вошли в состав президиума объединения.

3.   Представление Объединения (через прессу, через членов Президиума Объединения) общественности и государственным учреждениям, органам государственной власти с целью получения запросов на экспертизу.

4.   Организация работы секций.